La educación especial para los superdotados

Según la ley de educación los superdotados tienen necesidades educativas especiales.
En nuestro país las opciones más habituales con los superdotados son las siguientes:

1) Aceleración
2) Adaptación curricular
3) Clases de enriquecimiento

Los colegios especiales no se consideran una opción adecuada para estos niños y tampoco la educación en casa, ya que en ambos casos estamos privando a los niños de la socialización con otros niños y por lo tanto afectando a su desarrollo como seres humanos.

La aceleración o adelanto de curso es según todas las investigaciones realizadas a nivel internacional la mejor solución en la mayor parte de los casos. Con la aceleración el niño se encuentra en un entorno más similar a su edad mental, al estar con niños más mayores, y el reto de aprender también está un poco más cerca de sus auténticas capacidades.

En general esta es una medida sencilla de realizar, con pocos costes para el colegio y para el sistema educativo y sin embargo es una de las más difíciles de conseguir en la práctica.

Las renuencias de los orientadores a proponer una aceleración suelen fundarse en la integración social del niño. Si no da grandes problemas prefieren no moverle de curso para que no pierda a sus compañeros. Por otra parte, acelerarle de curso a menudo supone un mayor esfuerzo al principio para que el niño conozca las materias que no va a dar y que ello no le suponga problemas para adaptarse al nuevo curso. También les preocupa a los orientadores, y a veces a los mismos padres, el etiquetado del niño en clase como superdotado si se le acelera.

El resultado es que casi siempre se opta por la llamada adaptación curricular, que en algunos casos es efectiva porque los profesores efectivamente se preocupan de darle material diferenciado y de ofrecerle retos, pero en la mayoría de los casos se queda en nada o todavía peor en mucho más trabajo rutinario, más deberes, más ejercicios para el superdotado, consiguiendo que llegue a aborrecer el que se le haya identificado.

Las clases de enriquecimiento son un buen complemento, tanto si las reciben en centros públicos, complicado a menudo porque no las hay o hay muy poquitas plazas, o en organizaciones privadas como El Mundo del Superdotado. Si además en estas clases los niños aprenden las habilidades de relación que tanto necesitan el resultado puede ser muy positivo.

Las necesidades educativas especiales están recogidas en la ley y se han reconocido por el trabajo de numerosos colectivos de padres de nuestro país. Si en el colegio, por decisión de los profesores del centro, no hacen nada con un niño superdotado, estarían infringiendo la ley y haciendo un daño difícil de cuantificar pero que con toda seguridad tendrá consecuencias para el futuro de los niños. Por eso todos los padres deben exigir la atención adecuada y comprobar si efectivamente se está trabajando en la línea que los niños necesitan.

Carmen Sanz Chacón para El Mundo del Superdotado